本院在上学期开展了“课桌学问”这项活动，并坚持把这一传统学问延续下去。就此bbin勘察了各个班级“课桌学问”的成果。
这项活动的意义在于优化校园环境、提高学生素质、整顿并优化校园风貌。当大家走进教室上课看到摆放整齐的桌椅，条理有序的课本，心里必定会舒适许多，也会更专注于学习，对老师而言或许会提高课堂质量。如果学习用品和课本摆放的杂乱无章、毫无条理，一方面让人看了不舒服，另一方面用起来也很不方便，更重要的是这是一种不良习惯。因此，必须引起每个同学的注意。俗话说得好：“良好的习惯是成功的一半。”所以同学们要养成整理课桌的好习惯。摆放整洁的课桌就是在创造美，就是在创造美好的校园生活。同学们的思想境界提高了，整理课桌的主动性和自觉性也就提高了，这样大家的校园就会更加整洁美观。
以下是本院抽查各班“课桌学问”的成果图：
